隨緣

錄音帶媽媽      他終於答應帶她回去見他媽媽了。      「我媽媽說大眼睛的女孩最聰明。」這是他對她說的第一句話，在以後交往的幾年間，他經常引述他媽媽的話，很少男孩子會讓母親在生活終佔那麼重的份量，她尤其對這位聰慧而細心的媽媽感到好奇，在陪伴孩子成長的過程中，幾乎無時無刻不在一旁做他的精神支柱。      也許孤兒寡母之間更有一種深刻的情愫。他幼年喪父，和母親相依為命長大，這樣的母子會不會不容別人分走他們的愛呢？他一再推托不讓她到家，的確讓她的疑慮越來越深，可是有時他轉述媽媽稱讚他的話，又讓她覺得並不是沒有希望讓這個家庭接納。      揭曉的日子終於到了，客廳裡空空盪盪的，他也不請媽媽出來，只在一整面牆上的錄音帶不找了一卷出來，放給她聽：「孩子，今天是你第一次帶女朋友回來，媽媽很高興。」溫婉慈祥，但是十分年輕的聲音另她訝異，更疑惑的是這種見面方式。他走過來，輕輕按住她悸動的手。      「我媽媽在生下我之後得了骨癌，她在僅存的歲月為我錄了一卷又一卷的錄音帶，從小到大每一個生命的階段。」他指著牆上滿滿的錄音帶，拿下一卷給她看，上面標示著「遇到喜歡的女孩」，至於這一卷「帶她回家」，當然也是屬於她的。      慈母的聲音仍然在錄音機裡響著：「歡迎妳到我們家來。」她終於忍不住流下眼淚，叫了一聲：「媽媽！」

天生的老師：貝若 ─ 《詞選 / 婉嫻．背景音樂 / 牧歌》 貝若 （ Isaac Barrow ） 生於英國倫敦，四歲時母親病倒，從事布疋生意的父親由於工作太忙無暇照顧，   便把他送到鄉下和祖父住在一起。貝若的祖父本來就反對兒子的婚姻，因此幾乎是帶   著報復的心理對待這個小孫子，對貝若非常嚴格，且經常打他，罵他是個小雜種。   在這種環境下長大的貝若，根本無法了解什麼是「愛」，他的世界裡只有    「恨」。      六歲開始他就幾度企圖離家出走，每次被抓回來就是一頓毒打。在學校裡，    他以打   架、不服管教、品性不良著名，成績差到連番留級。從七歲入學到十六歲，不知被退 學了多少次；在老師眼中，他已經是被教育放棄的孩子。     貝若的父親把他轉到一所以循循善誘出名的好學校，但經過一段時間後，校長告訴貝若的父親說，學校無法包容這麼頑劣的學生。貝若在門外偷看這一幕，看到父親聽到 連這間慈善之家都無法教好他的孩子時，父親失望的跪在地上，對神說恨不得這個兒   子早點死掉。貝若輕輕把門掩上，也掉下淚來，問神：   「我真的是沒救了嗎？難道我真的是沒人要的孩子嗎？」     如果失敗能使人想到「神」，那失敗就是一種祝福，因為能使人面對生命最深刻、為   關鍵的問題。 貝若十六歲時轉到另一所鄉間學校菲爾斯特 (Felsted) ，在那裡遇到了改變他一生的好老   師 ─ 教希臘文的霍爾比齊 (Holbeach) 。老師看了他過去的記錄和資料，並沒有露出鄙視的神情，反而對他說：「我相信你有   一天會成為最好的老師，事實上，你是天生做老師的好材料。」   貝若聽到這番話，驚訝的抬起頭來，他第一次體會到被人信任的滋味。從那一天開始，   貝若成為一個好學生，他的希臘文一躍成為頂尖高手。霍爾比齊並鼓勵他學習拳擊、劍   術，以發洩用不完的精力。       1641 年愛爾蘭要求獨立，與英格蘭進行一場血腥戰爭，貝若的父親生意大受打擊，無法再繼續資助孩子。霍爾比齊就接待貝若住在家裡，照顧他生活上的需要。這舉動影響了貝若日後對待學生的方式，當他後來擔任劍橋大學數學系首席教授時，在他   班上有一個安靜的學生，成績中等，但思考深刻敏銳，卻因家境貧困必須打工，貝若就像   霍爾比齊老師一樣，開放家庭招待這位學子，後來這位學生成為近代物理之父 ─   牛頓。       貝若把

愛是真真實實的行動 . . . 有什麼比真正伸出手，一起工作，一起生活，一起年輕，一起老去，更真實的事？ 有一位老人，收藏了許多價值連城的古董。他的老伴早死，留下三個孩子，長大都出了國。 孩子不在身邊，所幸還有個學生，跟出跟進的伺候。許多人都說：「看這年輕人，放著自己的正事不幹，成天陪著老頭子，好像很孝順的樣子。誰不知道，他是為了老頭子的錢。」 老人的孩子們，也常從國外打電話，叮囑老父要小心被騙。 「我當然知道！」老人總是這麼說：「我又不是傻子！」 老人死了。律師宣讀遺囑時，三個兒子都趕回來，那學生也到了。 遺囑宣讀之後，三個孩子都變了臉。因為老人居然糊塗到把多半的收藏都給了那個學生。 「我知道他可能貪圖我的收藏。」老人的遺囑寫著：「但是在我蒼涼的晚年，真正陪我的是他。就算我的兒子愛我，說在嘴裡、掛在心上、卻不伸出手來， 那真愛也成了假愛。相反地，就算我這位學生對我的情都是假的，假的幫我十幾年，連句怨言都沒有，也就應該算是真的！」 所以，如果你真要付出愛。請伸手去做，別空口去說。因為........沒有行動的愛不是真愛！